Vaak hoor ik docenten zeggen, ‘die doet het gewoon prima in de klas, niets opvallends.’ Aan deze vraag gaat vaak vooraf dat er thuis emotionele uitbarstingen zijn, er al één of meerdere gesprekken met mij zijn geweest om langszij te komen en uit te zoeken wat er mogelijk aan de hand is.
Wanneer we dan bij school terechtkomen, wordt er meestal verbaasd en soms een beetje geïrriteerd gereageerd op de vraag hoe het gaat in de klas. Dit laatste omdat de school en docent nog niet veel weet van de buien thuis en de inmiddels groeiende vragen van ouders. En dan kom ik dus opeens met zo’n ‘brutale’ vraag…’hoe het gaat in de klas?’. Wanneer ik de vraag uitleg, namelijk dat ik vaak zie dat kinderen zich in de klas niet uiten zoals thuis, ebt de irritatie gelukkig meestal wel weg. Meer dan eens heb ik het gevoel dat ik tegenover een ib’er of een directielid van school sta.
Gelukkig lukt het me meestal om de verbinding te vinden, omdat het uiteindelijk om het welzijn van het kind gaat. Maar, bij mij rijst wel altijd de vraag; ‘Het gaat prima met het kind in de klas, maar halen we ook het beste uit het kind?’ Zien we echt wat een kind nodig heeft? Komt alle leerpotentie eruit of nemen we genoegen met dat het kind (nog) wel ok is in de klas?’ Waar ligt de grens tussen ‘het is wel best zo’ en ‘wat een opluchting, ik zie mijn kind helemaal opleven en het vuurtje om te leren weer aan gaan’.
Zien we echt wat een kind nodig heeft?
Dit laatste gaat niet eens alleen over de rekensommen, sterker nog, ik bedoel eigenlijk veel meer de nieuwsgierigheid die kinderen hebben om te leren. Dit zien we vaak terug in de gedrevenheid in de gymzaal, op het schoolplein en in het uitje naar het park in de buurt waar er met behulp van een puzzel naar de juiste elementen van de les wordt gezocht.
Willen we dat enthousiasme, die leerhonger niet bij elk kind zien? Buiten én binnen in de klas? Elk kind leert anders en ik geloof echt dat door elk kind te zien – door nét even verder of echt goed te kijken – we het beste uit een kind kunnen halen. Leren is namelijk heel leuk, áls we maar op de manier kunnen leren die bij ons past.
Herken je dat je kind anders thuis is dan in de klas? Heeft je kind als het uit school komt tijd nodig om weer tot zichzelf te komen of komt er een hoop frustratie uit thuis? Neem dan vrijblijvend contact op en ik denk graag met je mee!