Hoogbegaafdheid.. het lijkt nog steeds een vaag gebied voor velen. ‘Slim zijn is toch fijn, die komt er wel’ of, ‘fijn dat hij nu in de plusklas zit, dan komt het vast wel goed’. Deze opmerkingen van vrienden of familie kan ik nog best plaatsen, maar een school die ondanks alle kenmerken nog steeds met trots vertelt dat het kind eens per week een uur naar de plusklas mag of op basis van de wisselende resultaten van de toetsen de conclusie trekt dat het niet uitblinkt en dus niet hoogbegaafd kan zijn… voel ik keer op keer weer.
Eén van de grootste uitdagingen op school is misschien wel de ‘onderpresterende’ leerling. De leerling die niet zo vlot is, omdat er door de vele verbindingen in dat koppie immers zoveel mogelijkheden denkbaar zijn. Of wanneer een kind zich al zo lang aan het aanpassen is en te weinig uitdagingen krijgt aangeboden, de motivatie om te leren verdwenen is.
Dan zijn er nog de gedragingen die bij ‘de andere diagnoses’ passen. De leerling die naar buiten kijkt, het dwaalt af doordat de aangeboden stof niet nieuw is. Of de ‘brutale’ leerling, omdat het oprecht nieuwsgierig is en het niet helemaal leek te kloppen wat de docent zojuist vertelde (hb’ers kunnen wat rigide zijn)… De leerling met het sterke rechtvaardigheidsgevoel waardoor het op het schoolplein of bij trefbal bij gym, steeds weer in een conflict terecht komt.
Het ís soms ook lastig om de hb’er eruit te pikken!
Maar als de kennis er is, maakt het alle verschil voor die ene leerling. Het gevoel van anders zijn, de faalangst, de vaak missende aansluiting met vriendjes… Het weten waarom en de handvatten hoe nu verder, maakt dat een kind kan leren omgaan met de uitdagingen die hoogbegaafdheid met zich mee kan brengen. En dan heb ik de ouder(s) nog niet genoemd die vaak met grote vraagtekens rondlopen!
Het feit dat het ‘maar’ een heel klein percentage van de hele school is, helpt ook niet mee om het schoolteam hierin toe te rusten en de docenten hébben al zoveel op hun bord. Toch hoop ik dat scholen zich in groeiende mate in willen zetten voor deze doelgroep (én meerbegaafdheid, want die hebben deels dezelfde uitdagingen en deze groep valt vaak tussen wal en schip).
Wat zit er achter het gedrag? Is er nog ruimte om hier naar te kijken? Laten we hoogbegaafdheid niet vaag houden!
Meer informatie over een thema bijeenkomst of begeleiding? Neem vrijblijvend contact op!