Docenten, ouder(s) en ook hulpverleners zien vaak de (hoog)begaafde leerling in een klas niet. Het kijken achter het gedrag en wat er écht aan de hand is, is namelijk niet altijd op het eerste oog te zien. De twee vormen die ik in de klas, voornamelijk bij (jonge en hoog)begaafde leerlingen zie zijn deze;
1. Het kind vermijdt wat het moet doen door simpelweg nee te zeggen, door clowneske gedrag, door druk te worden en steeds ‘afgeleid’ te zijn
2. Het kind valt minder op, is rustiger en wacht wel totdat de rest van de klas klaar is met het werkje wat hij/zij allang af heeft. Het rekt en doet lang over het werkje, zodat het niet opvalt dat het kind de stof heel gemakkelijk vindt.
Nu zou je denken, waarom doet een kind dat? Zo jong en al zoveel manieren ontwikkeld om maar niet te hoeven doen wat het moet doen of niet te hoeven laten zien dat het allang meer kan. Wonderlijk is het als je er langer over nadenk, dat een kind zo jong als 3/4 of 5 jaar, al weet; ik ben anders. Ik wil ‘hetzelfde’ zijn. Het zit in ons als mens om je te willen aanpassen, te verbinden met de anderen.
Je kan je voorstellen dat leerling 1 als ‘het drukke’ kind wordt gezien in de klas. Ook in sociale situaties gaat het vaker mis, het kind heeft ontwikkeld dat als het tegendraads doet, de klas dat leuk of grappig vindt en daar vindt een kind de verbinding dat het zo miste.
Bij leerling 2 valt het kind eigenlijk helemaal niet op, het is een gemiddelde of zelfs voorbeeldige leerling voor de leerkracht. Wel is er steeds vaker dat conflict bij de gym of bij een potje voetbal of een spel in de pauze. Het wachtende kind kan eindelijk zijn/haar energie kwijt en legt door de adrenaline zijn/haar vermogen veel meer in het spel.
Wanneer een kind er dan ‘uitgepikt’ wordt als (hoog)begaafdheid, zijn de reacties uiteenlopend. Hij/zij? Maar… Een (hoog) begaafdheid kind denkt en ís in de kern anders en snel. Een kind voelt dit en waar het in de jongere jaren soms nog ‘wel gaat’ (soms zie ik helaas al van niet) loopt het kind steeds meer vast als er op de onderwijsplek geen oog is voor de kern van het gedrag.
Ik strijd voor dit kind, want elk kind verdient een eerlijke kans! Dus heb je een ‘Hb detective’ nodig, ik neem je graag mee in de wondere wereld van (hoog)begaafdheid!
