Een overeenkomst die bij zo goed als alle hoogbegaafde kinderen en jongeren terugkomt, is het intens beleven van de wereld om hen heen. Intern gebeurt er daardoor ontzettend veel.
Deze kinderen en jongeren gedijen daarom goed op nabijheid, voorspelbaarheid en veiligheid. Door deze intense beleving en hogere denkwijze, kunnen deze kinderen al heel jong allerlei mogelijke gevolgen bedenken. Dit kan er toe leiden dat het besef van gevaar door een nieuws item of financiële gevolgen na het verliezen van een baan van papa, al vroeg sterk aanwezig is.
Er wordt weleens gezegd dat deze kinderen emotioneel achterlopen. Maar niets is minder waar; door het hoge bewustzijn maken ze al jong overwegingen in de sociale omgang. Ze voelen namelijk vaak haarscherp aan wanneer iets veilig of onveilig is in een vriendschap of kind- leerkracht relatie. Dit kan ertoe leiden dat een kind sociaal ‘anders’ overkomt.
Een kind die zijn belevingswereld intens ervaart, kan al jong, vaak onbewust, copingstrategieën ontwikkelen. Een kind kan dichtklappen of juist gedrag laten zien dat een belangrijk signaal vormt. Deze kinderen zijn enorm gebaat bij een sensitieve benadering. Sterker nog; dit kan alle verschil maken!
Een harde stem van een ouder. Een streng klinkende leerkracht. Een fragment uit het Jeugdjournaal. Het kan enorm binnenkomen.
Eén van de reacties op de intensiteit die ik relatief vaak zie bij jonge, vermoedelijk hoogbegaafde kinderen in de klas, is een onzekere houding, aangepast gedrag en vervolgens thuis alle spanning loslaten. Soms zie ik een kind dichtklappen wanneer de leerkracht het kind een beurt geeft. Het kind bloost, friemelt ongemakkelijk, zoekt naar woorden… Op het schoolplein zie ik vervolgens een heel ander beeld. Een kind dat rondrent, een spel bedenkt en andere kinderen enthousiast meeneemt in de uitvoering. En thuis? Daar komt de spanning van de dag er soms in alle hevigheid uit, juist omdat het kind (of jongere) zich daar veilig voelt. “Wat doen we verkeerd?” vragen ouders mij dan oprecht.
Bij Evenlangszij kijk ik verder dan wat er aan de buitenkant zichtbaar is. Ik kijk naar het gedrag achter het gedrag. Door middel van coaching, begeleiding en kennisoverdracht help ik ouders en professionals om beter te begrijpen wat er onder het zichtbare gedrag kan liggen. Want gedrag vertelt iets. De vraag is alleen: wat probeert het ons te vertellen? Meer weten of eens sparren over een kind of jongere? Neem gerust contact op.
